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第413期 總第6052期 2021年09月06日 星期一
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信息化教學讓音樂課堂“活”起來
來源:本站原創 作者:穆田田 發布日期:2021-09-06 10:18:29

隨著科學的發展,信息技術一天比一天純熟,教育課堂迎來了一個又一個春天。新課程標準要求我們要以學生為主體,在學習的過程中讓學生自主探究。在學生自主探究的過程中,信息技術為學生提供了良好的舞臺。音樂課上,合理應用信息技術手段,不僅可以開拓學生的視野,還可以把書本上枯燥的小音符生動地展現在學生的眼前,讓學生更好地理解音樂,音樂課堂也會隨之活躍起來。


一、教師自身“活”起來


要想讓音樂課堂真正地活起來,首先教師要做到“活”起來,教師活躍才能帶動整個課堂活躍。當今社會,科技飛速發展,信息化教學已經基本普及,教師也需要不斷地給自己“充電”,才能跟上時代和學生的步伐。


要想課堂活躍起來,教師就必須不斷汲取“活”的知識。筆者是一個不善于活躍氣氛的人,但現在也正在努力地去學習新的知識,學習新的教育理念,認真地去改變自己原有的教育理念,讓課堂活躍起來。


在教學過程中,學生注意力無法集中的時候,教師應當運用各種方法和教學手段激發學生的學習興趣。以歌曲《小事情》為例,這首歌曲本身可能不是那么吸引人,但是教師可以通過信息化教育手段,利用AR技術,讓學生積極地參與到課堂中來。


教師“活”起來,不僅僅代表著教師自身的活躍,更包含了對教學手段的靈活運用,也就是腦子要靈活運用,教育觀念要時時更新。教師自我教育觀念的更新,要從學生的角度出發,融入信息化教學,努力地把每一節課都上得生動有趣。只有教師自己做到“活”起來,才能帶領學生“活”起來。


二、教師帶領學生“活”起來


當教師完全不了解學生時,就無法開展有效的教學活動。在了解學生之后,教師作為非常重要的領路人,必須在帶領學生走正確的路的同時,也要讓學生去自主學習、自主探究、自主認知。新課標中也提到,“要構建自主、開發、探究的學習方式”。教師要學會放手,讓學生在課堂上做自己的主人。


還是以歌曲《小事情》為例,這首歌曲是一首美國童謠,從旋律上來說,音律和節奏都很單一,完全吸引不了學生。本課重點在于讓學生通過學習歌曲,感受三拍子的韻律,并且能夠很好地進行兩聲部的配合,明白“匯涓成海,聚沙成塔”的道理。在教學過程中,可以在導入部分加入小律動拍手歌,讓學生自由律動,在音樂中尋找三拍子的韻律與強弱,在學生動起來的同時也吸引他們的注意力,有利于課堂教學順利開展。


接著就是基本功的訓練——發聲練習。發聲練習其實是一個枯燥的過程,但是教師可以通過AR體感游戲模式去帶領學生模唱。當我們復習柯爾文手勢的時候,也可以邊演唱邊通過AR體感游戲模式跳音階。這個過程可以讓學生在動中開心地學習。課堂上教師也可以創設情境,讓學生戴上VR眼鏡,身臨其境地體會歌曲的意境,有感情地演唱歌曲,尋找唱歌的感覺,體會音樂的情感。學生在開心學習的同時,也能深刻體會到音樂的魅力。


課堂教學是教學活動的中心環節,是學生獲取知識、培養能力、發展智力、接受思想教育的根本途徑。在教師的帶領下,學生真正地參與到課堂中,才能真正地在課堂上活躍起來。


三、信息化教學創造師生合作的活躍課堂


教師上課的時候,很容易習慣性地去“糾錯”。學生說了句話,教師去瞪他一眼;學生調皮了,教師就懲罰性地叫他回答問題;等等。其實,課堂本來就是學生犯錯的地方,教師不必太過在意這些條條框框,否則很容易導致學生在課堂上出現“無聲”的狀態。


師生合作共贏的課堂對學生的學習是事半功倍的。所以,教師在課堂上要多微笑、多贊美學生,多讓學生感受學習的樂趣。以教唱歌曲《跳到我這里來》為例,首先,這首歌曲的曲調輕松愉快,很容易調動學生的學習興趣。教師可以用《快樂恰恰恰》導入,這首歌曲同樣歡快,并且具有舞蹈性,學生在體會樂曲愉快情緒的同時,能跟著音樂跳一跳。跟隨跳舞的時候,教師可以讓學生全部戴上VR眼鏡,讓他們自由發揮,在歌曲歡快的場景里,學生才能真正地投入到課堂中來。


在復習音階和柯爾文手勢的時候,仍然可以用AR體感游戲的方式帶學生一起跳,這個過程可以讓他們開心地在動中學。以前學習歌曲的時候,我們都會單純地去聽這一首曲子,或者是邊看圖片邊聽,最多是觀看歌曲的視頻。信息化教學不斷發展與完善之后,我們可以運用VR眼鏡,讓學生切身地去感受音樂。


好的課堂是教師與學生共同創造的,教師在注重學生參與的同時,自身也要充分地參與到課堂中來。教師應用好信息化教學資源,并對學生的能力進行培養,能有效地促進師生之間的感情。


音樂課少不了歡聲笑語,以及悲傷感染和愉悅感染等,信息化教學可以營造出輕松愉悅的學習環境,師生的關系也能產生進一步的共鳴。教師在給學生擴展學習知識面的同時,要努力地充實自己,這樣才能給學生提供更多更好的學習機會,培養出學生更高的文化素養。


課堂教學的反饋是師生通力合作的結果。信息化教學增強學生學習興趣的同時又提高了教學質量,這樣才能創造出師生合作的活躍課堂。


音樂教育是實施美育的重要途徑,是陶冶心靈的藝術,教師以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,在教學過程中更新教育理念,培養學生創新思維。把信息化教學手段運用到小學音樂課堂中來,更有利于學生對音樂的理解和學習,加深他們對音樂的熱愛,也更容易讓我們的音樂課堂“活”起來。

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